《立场》教育网刊征稿启事

这是一个既开放又封闭的时代，既丰富又贫乏的时代，既乐观又焦虑的时代，空前沟通而又空前隔膜的时代。在这个悖论的时刻，我们创建了《立场》这份小小的刊物。

    《立场》是由几位教育学研究生发起的一份网络季刊。她立足于教育领域，试图以教育为基点，为我们反思和理解这个悖论的时代，开辟一片独立的公共空间。

    现代教育联系着个人与社会、公民与国家，牵动着政治、经济、文化等各行各业的起落兴衰，交织着历史、现在和未来。《立场》有志于突破现代学科体系的樊篱，深入探讨与教育相关的哲学、历史、地理、社会、政治、经济、文化等领域的话题，以推动我们对现时代的理解，从而回答"教育何为"的根本问题。教育是各种社会理想角逐交锋的场域。作为一份教育网刊，《立场》愿为各种立场提供一个小小的交流和论争的平台，为推动思想的解放和深入、理论与实践的合一尽其绵薄之力。

    《立场》希望各学科领域的研究者、教育工作者、社会工作者、短期或长期支教人员不吝赐稿。在学院的围墙日高，知识的垄断益强的今天，《立场》愿意成为学术研究界与普通实践者之间的一座桥梁。因此，《立场》的稿件不限于学术研究报告，田野笔记、随笔、札记、书评、杂感、访谈等形式亦可，长短不限。尤其欢迎由扎实的研究报告改写而成的文风朴实、深入浅出、通俗易懂的短文。《立场》期待但并不局限于讨论如下话题：

• 中国教育的历史变迁，包括新民主主义和社会主义时期的教育的方针、政策、及实践；
• 中外经典教育及社会理论的再阐释；
• 全球化对中国和世界各地教育的影响，以及全球化趋势下，教育、国家、社群和个人的关系转变；
• 教育教学实践和革新经验介绍，教学材料分享；
• 基层学校内外的实证研究，以及研究方法；

    《立场》以中文为主，也欢迎英、日文稿件。鉴于日文语言背景的读者群体较小，稿件录用后恳请日文投稿者附以中文摘要，便于读者了解及与作者进一步交流。

    来稿请以MS Word附件形式寄到edupositions@gmail.com ，并请附上作者简介和联系方式。稿件收到我们会立即确认，录用决定将于六周内确认。更多信息，请访问《立场》网刊主页：www.edupositions.wordpress.com 。

《立场》编辑小组：

刘煜：日本中央大学

王丹：美国雪城大学